История поступления в ПСПбГМУ им. акад. И.П.Павлова (СПбГМУ)

Восемь лет назад я закончила школу. Это было, казалось бы, недавно, но мне кажется, что очень давно. Училась я в самой заурядной питерской школе №265, получала свои пятёрки и грезила о профессии врача. Надо сказать, что в нашей общеобразовательной школе была замечательная, влюблённая в свой предмет учительница химии, которая вела занятия с 5 класса по специальным столичным методикам. Как итог – я буквально дышала химией.

Выбор профессии для меня был прост: будучи ребенком, мне нравилось бывать в стоматологической поликлинике, наблюдать с помощью отражения на очках врача манипуляции с моими зубами. Я даже собирала коллекцию пустых карпул анестетиков :). В 11 классе я начала ездить на подготовительные курсы при медицинском университете.

Первая попытка поступления в ПСПбГМУ

Выпускники 2005 года попадали под эксперимент – впервые был введён ЕГЭ по русскому языку. Прекрасно сдав единый государственный экзамен, я сразу после выпускного села за учебники. Это дало хорошие результаты на вступительных экзаменах в Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени академика И.П.Павлова, но их всё равно было недостаточно для зачисления на бюджет. От платного образования я отказалась по банальной причине – обучение на стоматологическом факультете нашей семье было не потянуть.

Верные выводы

Проревев несколько дней, я решила не опускать руки и поехала в университет мечты, чтобы встретиться с преподавателем подготовительного курса. Именно  он посоветовал мне поступать повторно на следующий год, а не идти в медицинский колледж, и пригласил работать на университетскую кафедру. Так началась моя взрослая жизнь. Весь год я подготавливала материалы к занятиям со студентами, ходила на лекции с преподавателями и упорно читала конспекты, часть из которых получила от первокурсников, закончивших специализированные школы или занимающихся с репетирами для поступления именно в 1 мед.

Вторая попытка поступить

В 2006 году я принесла в приёмную комиссию 2 свидетельства о сдаче ЕГЭ (по русскому языку и биологии), общая сумма баллов которых была более 170, что было практически 100% гарантией зачисления на бюджетное место. Теперь я шла на вступительный экзамен (по химии) уверенно, практически даже не переживала за его результат. Через несколько дней, увидев себя в списке зачисления, я была очень обрадована подтвердившимся ожиданиям. 

Обучение в медицинском

Начиная с первого курса, я занималась учёбой целыми сутками. Занятия в университете были 6 дней в неделю с 9-00 до 16-50. К каждой паре нужно было тщательно готовиться, поэтому только в воскресение получалось немного выспаться и подготовить основной материал.

Самым трудным предметом на первом курсе для меня была анатомия, поэтому я часами просиживала в анатомичке, как и большинство первокурсников, впрочем. Первая сессия была лёгкой, но зато волнительной. По биологии у меня был экзамен автоматом благодаря отличной сдаче всех зачётов в семестре, химию и физику я тоже без труда отлично сдала. Во втором семестре к основным предметам добавили гистологию тканей и биологическую химию. Не смотря на возросшую нагрузку, учиться стало легче – сказывались сформировавшиеся к тому времени навыки вычленения из текста самого важного.

Благодаря огромному количеству получаемых знаний именно на первом курсе, в дальнейшем учиться становилось проще. Многие предметы в чём-то пересекались, базировались друг на друге. Но конечно, первые два года нужно упорно зубрить учебный материал, создавать основу знаний в будущем.

Уже начиная со 2 курса, мы изучали стоматологические дисциплины, учились ставить пломбы. Группа у меня была одной из самых сильных на курсе, это очень стимулировало тягу к знаниям. Мы часто обсуждали интересные книги, статьи, методы работы врачей. Учились анестезии и разным стоматологическим приёмам не только на манекенах, но и друг на друге.

А когда сдали экватор (зимнюю сессию на 2 курсе) начали вместе засиживаться в общаге или у кого-нибудь на квартире (если было холодно, то мы включали тепловентилятор), ездили на природу, где не только отдыхали, но и обсуждали интересные случаи на работе – многие начинают работать ассистентами врачей на 2 году обучения.

Научная деятельность

Также я продолжала общение с ребятами, поступившими в 2005 году. Они довольно часто давали полезные советы, рассказывали интересные клинические случаи и направляли, так сказать, в нужное русло. Последовав примеру подруг, я стала участвовать в СНО (студенческое научное общество). Так у меня появился научный руководитель и разнообразные темы исследований, которые я под её руководством проводила совместно с разными кафедрами ПСПбГМУ. В результате за несколько лет я стала автором более 5 напечатанных в медицинских журналах статей, получила массу полезных знакомств. Огромным плюсом стали знания, полученные при написании текстовых работ, обзорах литературы, выступлениях на конференциях.

Рабочая стезя

На 3 курсе я устроилась работать ассистентом врача-стоматолога. Мне очень повезло – врач, которому я ассистировала, стал обучать меня практическим приёмам, чего очень недоставало на занятиях по стоматологии в университете. Таким образом, я приобрела практические навыки в терапевтической и ортопедической стоматологии, что в дальнейшем очень пригодилось на государственных экзаменах и в работе врача-интерна.

Итог моей 7-летней деятельности

Я окончила обучение в первом меде: получила диплом о высшем образовании, сертификаты и грамоты участника научных конференций, прошла обучение в интернатуре, устроилась на работу по специальности и ушла в декретный отпуск. Такая насыщенная учебным процессом жизнь не помешала мне создать семью и быть не только человеком с высшим образованием, но и частью полноценной ячейки общества.